Résoudre un problème : faire un schéma
Lis le problème. Dis ce que tu sais et ce que tu cherches. Fais un schéma, puis résous.
📖 Commence ici : lis les étapes de la « Leçon » dans l’ordre (1, 2, 3 …) et réponds à chaque question. Ensuite, passe à l’« Entraînement ».
- France : classe 1
- Allemagne : classe 1
- Portugal : classe 1
- Italie : classe 1
- Espagne : classe 1
- Royaume-Uni : Year 1
- Russie : classe 1
- Ukraine : classe 1
- Iran : classe 1
- Afghanistan : classe 5
- Syrie : classe 1
Conseils pour les adultes
Pour résoudre un problème, on suit quatre étapes : Comprendre (qu'est-ce qu'on sait ? qu'est-ce qu'on cherche ?), Modéliser (choisir une stratégie, ici un schéma), Calculer, puis Répondre en vérifiant que le résultat est vraisemblable. Cette série entraîne une stratégie de résolution : faire un schéma. Programme : CP à CE2 (problèmes additifs : parties-tout et comparaison).
À l'étape Comprendre, l'enfant touche les données utiles pour résoudre le problème et choisit la question. Certains problèmes contiennent un nombre inutile ; le repérer fait partie de la compréhension du problème.
Le schéma est un schéma en barres simple : une barre pour le tout avec ses parties en dessous, ou deux barres pour comparer. Il n'a pas besoin de ressembler aux objets réels ; de simples formes suffisent. L'enfant prend un nombre et le met à sa place, et il met un ? là où le nombre est inconnu.
La première mission convient au CP : la réponse est une étiquette de nombre, il n'y a rien à écrire. Lis le problème à voix haute si ton enfant ne lit pas encore. La vérification est la question « pourquoi » à la fin de chaque mission.