Brüche multiplizieren und dividieren
Sieh an Streifen, dass das Multiplizieren mit einem Bruch «wie viele Portionen» oder «welcher Bruchteil von» bedeutet und das Dividieren durch einen Bruch «wie oft passt es hinein».
📖 Hier beginnen: Lies die Schritte der „Lektion“ der Reihe nach (1, 2, 3 …) und beantworte jede Frage. Danach geht es mit „Üben“ weiter.
- Deutschland: Klasse 6
- Frankreich: Klasse 5
- Portugal: Klasse 4
- Italien: Klasse 5
- Spanien: Klasse 5
- Großbritannien: Year 5
- Russland: Klasse 5
- Ukraine: Klasse 6
- Iran: Klasse 4
- Afghanistan: Klasse 5
- Syrien: Klasse 6
- Palästina: Klasse 5
Hinweise für Erwachsene
Das Multiplizieren und Dividieren von Brüchen gehört in Bayern zur Jahrgangsstufe 6. Eine natürliche Zahl mit einem Bruch zu multiplizieren heißt, den Bruch mehrmals zu nehmen: 3 · 25 bedeutet dreimal 25.
12 von 23 bedeutet die Hälfte von zwei Dritteln. Am Gitterstreifen zeigen die gestreiften Spalten 23. Teile den Streifen mit + und − in Zeilen und färbe dann Felder. «Von» bedeutet hier Multiplizieren.
Das Dividieren durch einen Bruch fragt: «Wie oft passt dieser Bruch in diese Zahl?» Deshalb kann das Ergebnis größer sein als die Zahl, mit der du begonnen hast. Merke dir: Durch einen Bruch dividieren heißt, mit dem Kehrwert multiplizieren.